孩子厌学怎么办？厌学症的表现

孩子厌学怎么办？如何处理孩子厌学的问题？很多家长害怕青春叛逆期的孩子，其实摆脱孩子厌学才是正道，接下来看看孩子厌学怎么办？

“XX妈妈，您好，这段时间，XX在校的表现很不好，上课思想开小差，被老师点名仍不改，并且表现出一副很傲的样子，作业很马虎了草，考试睡觉”。看着老师发来这样的信息，我被气得热血蹭蹭噌地往脑顶冲。尽管对孩子的学习情况有所了解，但万万没想到有如此糟糕。

孩子写作业拖拖拉拉，把作业当作一种无比煎熬的苦差事；早上不愿意起床，哪怕要迟到都不徐不疾；不主动学习，宁愿陪着小小孩子看喜羊与灰太狼等无聊动画片，也不去写作业；一说到学习就反感，一坐下看书或写作业就打瞌睡。总之，只要不与学习有关，做什么事情都有兴趣。刚开始，以为孩子换了学习环境，需要一段时间适应。直到有一天逼着孩子写作业时，她脱口而出来一句：再这样逼下去，我要厌学的！我才猛然有所警惕，孩子的这一切表现不都是厌学症状吗？

孩子厌学症的表现

轻度厌学表现——对上学不感兴趣，但迫于父母和外界的压力不得不上学。在校学习状态消极，学习效率低下，尽管有时三分热血用功了，但效果不佳，并且感到学习非常枯燥，毫无兴趣。如果家长不督促，很少主动学习，不会主动涉及学习有关的内容。

中度厌学表现——一学习就觉得疲劳，要完成某一学习任务，需要家长用物质激励，常常幻想自己有多优秀，有不懂的知识点，很少静下心来去弄懂搞明白，没有明确的学习目标，很少提前做学习计划，花在学习上的时间很少，甚至一提到学习有关的内容就头疼。

重度厌学表现——从内心和行动上，都产生对上学或学习的厌恶情绪，上课不认真听讲，做小动作，思想开小差，不参加考试，迟到、早退，与老师发生激烈冲突，学习成绩下降，最终可能会退学、离家出走等极端行为。

曾经一个学习从不用操心但学习成绩依然很傲娇的孩子，怎么就突然变得厌学了呢？孩子的各种叛逆，甚至与父母对抗，原以为每个青春期孩子都会遇到，慢慢适应就好；亲子关系紧张，父母一开口，孩子就情绪激动，原以为只要自己改变教育方式就可以改善；又来了一个厌学，学习成绩一塌糊涂不说，只要一写作业就打瞌睡。想到她的未来、前途，真是焦灼呀，整整一宿都没有合眼。

回想刚怀上她不久，就出现先兆流产，卧床休息了一周。从那时起，我只期望肚子里的宝宝健健康康，无关性别、智商、长相。而现在，一个健健康康的孩子婷婷玉立，只是学习成绩差了一点，我为何要如此焦虑，违背初心呢？想到这一点，也就豁然开朗了。孩子的健康才是一切的基础，如何帮助孩子回到曾经的阳光、乐观、豁达状态呢？

孩子厌学怎么办？

首先，必须改变的是父母自己

我曾经说过，我是一个焦虑的妈妈，对孩子的学习态度过于焦虑，对孩子的学习成绩过于关注。有意无意间，给小升初过渡期间的女儿造成了很大的压力。不是要改变自己吗？我与女儿沟通：学习这东西太影响你我的母女感情，我们以后不再谈学习了，你学习上的事情由爸爸全权负责，妈妈只管你的生活、心态。很显然，女儿听了我的话后，她好像卸下了千斤重担，轻松多了。事实上，我仍关注着孩子的学习，只是改变了战略，从正面交锋改为地底下工作，从表面上不关心学习成绩，到侧面关注学习状态，暗地里关注她的学习态度，学习情况，不发表任何意见和评论。比如：与班主任沟通孩子的状态，配合老师激励孩子；做爸爸的卧底收集孩子的学习情报，再由爸爸出面沟通、交流。

其次，建立亲密的亲子关系

学习成绩这东西，真的非常影响亲子关系。如果父母能撇开孩子的学习成绩，一定能建立良好的亲子关系。我已经有一段时间没有去在意孩子的成绩了，尽管每天都会有考试，但我极少问起孩子的考试分数，因为我承诺过，不再管她的学习。但在女儿心情大好时，我们母女俩有说有笑时，偶尔会提及考试，不管女儿的成绩好与坏，我都不露声色，就如听到她说起的一则“新闻”，女儿不再对我怀有戒备。

在我和女儿恢复了亲密的亲子关系后，女儿也恢复了阳光、乐观，一张小嘴叽叽喳喳说个不停。其实，心态好的孩子，学习态度就不差，学习成绩就另当别论了。

再次，坦然接受孩子的学习成绩

不管孩子的成绩是好还是差，都要坦然泰然淡然地接受。成绩好的孩子以后上名牌大学，找个待遇好的工作过生活。成绩不好的孩子，也会有出路，只要TA愿意去学，总能学到一些知识，远远好过厌学。孩子之所以有厌学的心理，主要是压力太大，不管是父母施加的压力，还是自己给的压力，或者环境造成的。父母只要找到方法帮助孩子缓解压力，减少焦虑即可。每个父母对孩子都会有所期盼，但期望值是可变动可调节的，当期望值与实际值相差太远时，根据孩子的实际情况作适当的调整就好。

最后，多用鼓励、表扬，少用打击、批评

幼儿园的小朋友，我习惯奖励一朵小红花，获得孩子满心的欢天喜地；低年级的小学生，我善用激励机制，奖励一个小玩具，获得孩子开心地手舞足蹈；高年级的小学生，我也会绞尽脑汁去鼓励、表扬孩子的进步；而青春期的孩子，我却忽略了其孩子的一面，取而代之的是成人感的想当然。不知道多久没有表扬孩子，也不知道上一次鼓励孩子是什么时候了。只知道打压孩子，尤其是孩子的小小尾巴向上翘时，我习惯性的往下按。比如孩子夸耀某项技能时，我总会不识时务地提醒她：谦虚使人进步，天外有天人外有人类的。其实，鼓励、表扬是人人都需要，任何时候都需要的。正处敏感期的青春少年，更需要鼓励、表扬做为前行的动力。当孩子的作业完成时间比上次快了后，我学会了表扬她的效率提高了，而不是打压她这次的作业量更少；当孩子的作业质量有所提高后，我学会了及时表扬她学习态度端正了，而不是数落她仍做得不够好；当孩子遇到不会解的数学题时，我学会了适时鼓励她多思考，或者向同学请教，而不是打击比别人差。

几乎每一个孩子，都是父母、家庭的真实镜子。家有厌学的孩子，一定是父母的教育出了问题，只有父母从自身找原因，找到真正的原因，才能改变孩子厌学的心理。冰冻三尺非一日之寒，这很可能是一个漫长的过程，并且可能会反复，只要父母有恒心、有耐心、有方法，一定会有所改变。