捕捉儿童敏感期(3-6岁)

2021-07-18 09:19 学龄前教育

著名儿童教育家蒙台梭利提出:在儿童内心里有一股无法抑制的动力,驱使他对所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热,以一种惊人的方式自然而然地吸收学习,当一种热情耗尽之后,另一种热情会随之燃起。这个阶段就叫做“敏感期”。

很多时候我们会对孩子们表现出来各种蛮不讲理、语出惊人的行为感到不解,其实那是孩子进入了“敏感期”的表现。

捕捉儿童敏感期

1、3-4岁(小班)孩子敏感期

01

色彩的敏感期

❖特点:对五颜六色的东西充满好奇,喜欢不同颜色的搭配,开始对涂色活动乐此不疲。

捕捉儿童敏感期

02

执拗的敏感期

❖特点:这个阶段的孩子经常把“不”挂在嘴边,想要大人按照他的想法来,否则就会情绪化。还会经常发脾气,被大人认为是“任性”、“胡闹”。

捕捉儿童敏感期

03

藏、占有欲的敏感期

❖特点:孩子开始对“我的”、“你的”有了自己的概念,对自己感兴趣的事物具有很强的占有欲,不愿意分享。

捕捉儿童敏感期

04

诅咒的敏感期

❖特点:孩子喜欢说“坏妈妈”、“臭屁”,大人听到这些词语后反应会很强烈,孩子开始发现这些负面语言的力量,逐渐喜欢使用坏话来表达自己的情绪。

捕捉儿童敏感期

05

语言的敏感期

❖特点:孩子开始喜欢模仿周围人说的话,可能还会时不时蹦出大人都难以置信的一些成语。

捕捉儿童敏感期

06

追求完美的敏感期

❖特点:“今天穿的衣服颜色不对,我不要出门”,“没有把鞋子放到床的左边,我不能睡觉”,诸如此类的问题开始爆发,孩子做事要求完美,开始对吃、穿、用的物品逐渐有了自己的评价标准,对外界的评价非常敏感。

捕捉儿童敏感期

07

剪、贴、涂的敏感期

❖特点:孩子的动手能力强,对剪刀、画笔、胶水等工具爱不释手。

捕捉儿童敏感期

08

逻辑思维的敏感期

❖特点:这个年龄的孩子充满了好奇,不断追问“为什么”,“为什么男孩子上厕所要站着?”“为什么天是蓝的?”“为什么……”当你回答了一句之后,紧接着又会问为什么,打破砂锅问到底。在一问一答中,孩子逐渐出现了逻辑思维。

捕捉儿童敏感期

09

延续秩序的敏感期

❖特点:从2岁半左右开始,孩子开始有非常强的秩序感,用过的玩具要归位,毛巾一定要放整齐。

捕捉儿童敏感期

10

交换物品的敏感期

❖特点:这个时期的孩子非常喜欢一对一交换东西,完全不在乎东西的价值是否对等。

捕捉儿童敏感期

2、4-5岁(中班)孩子敏感期

11

审美的敏感期

❖特点:孩子开始对自己穿的衣服有了自己的标准,特别是女孩子,喜欢打扮自己。

捕捉儿童敏感期

12

出生的敏感期

❖特点:孩子喜欢问自己从哪里来,不停地打听自己的出生。

捕捉儿童敏感期

13

情感的敏感期

❖特点:孩子会主动表达“我爱你”,并且会不停地追问“你爱我吗?”,情感开始细腻,表达自己情感的同时也关注别人对自己的情感。

捕捉儿童敏感期

14

数学概念的敏感期

❖特点:孩子对数字开始敏感,爱上数数,看到路边广告牌时会注意里面的数字,等公交的时候会不停询问这是几路车。

捕捉儿童敏感期

15

性别的敏感期

❖特点:孩子开始注重谁是男生,谁是女生,并且对男女不同性别特征产生好奇。

捕捉儿童敏感期

16

符号的敏感期

❖特点:孩子对识字、拼读产生了兴趣,当他们发现自己名字里面的字,出现在其他地方的时候,会非常激动。

捕捉儿童敏感期

17

婚姻的敏感期

❖特点:孩子一开始会想要和爸爸、妈妈“结婚”,到了幼儿园之后想要和老师“结婚”,5岁之后选择伙伴的倾向性变得非常明显,开始有意识地在喜欢的同伴面前表现自己。

捕捉儿童敏感期

18

音乐的敏感期

❖特点:孩子会跟着富有节奏感的音乐扭动自己的身体,喜欢在表演区把玩各类音乐道具。

捕捉儿童敏感期

3、5-6岁(大班)孩子敏感期

19

书写的敏感期

❖特点:孩子逐渐对符号、书写文字符号产生兴趣,书写的热情就像急流一样无法阻挡。不会放过任何一个能够写字的地方,经常家里的墙面上留满了他们的笔迹。

捕捉儿童敏感期

20

绘画的敏感期

❖特点:孩子绘画和书写敏感期是类似的,只要有笔在手,总想画画写写。专家指出,孩子在12周前,情感语言表达能力是不完善的,画画是孩子表达感情的一种最好的方式。

捕捉儿童敏感期

21

社会性兴趣发展的敏感期

❖特点:孩子渴望了解社会规则,喜欢扮演各类社会角色,并且建立角色所对应的规则。比如孩子扮演老师来照顾小朋友,安排值日生来打扫教室、整理玩具。

捕捉儿童敏感期

22

动植物、实验、收集的敏感期

❖特点:喜欢收集各种自然物,喜欢在家里、幼儿园里养蚕宝宝、乌龟、小兔子等等小动物,喜欢探索一切自然界的奥秘。

捕捉儿童敏感期

- 最后的话 -

敏感期不仅是幼儿学习的关键期,也影响其心灵、人格的发展。因此,家长和园所老师应尊重自然赋予儿童的行为与动作,并提供必要的帮助,以免错失一生仅有一次的特别机会。

在孩子成长的敏感期,其实很多时间都是在园所度过的,老师和孩子情感的交流会让他们感受到安全,同时也感受到自由,以及对自己生活的掌控。

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