每个孩子都有必要读些哲学书籍

一位妈妈曾经说：孩子刚上小学，最近问了我一个问题，“我为什么是我，而不是别人？”

相信很多父母都曾从孩子口中，听到这类看起来很深奥、又不太好回答的话。

在大多数父母眼中，孩子就该是简简单单、无忧无虑的。然而，孩子们的内心，实际上却拥有一个丰富而深刻的世界。

天为什么会黑？人为什么要吃饭？如若孩子问起这类父母早认为是常识的问题，父母多半觉得孩子问题幼稚可笑。一旦孩子开始对“我”有思考，父母就会紧张。

原因多半在于，日常琐细问题，父母习以为常，觉得低级且无需思考，智商有限的孩子问这类问题也是顺理成章的。而关于“我”之类富有哲学深度的问题，连父母平日都少有思索，孩子问起，自然免不得有些许恐慌。

其实，对孩子来说，问“人为什么要吃饭？”和问“我为什么是我”本质都是一样的。

孩子的眼中没有形而上与形而下之分，只有思索的过程。只是随着年龄增加，孩子的探索与思考对象，会越来越丰富，深度也会逐步增加。

成人大多数被生活的琐碎滋扰，过得日益麻木。孩子们却更加真实，更贴近本心，所以会更自然地探索生命的意义，故而每个孩子本都应该是小小的哲学家。

若你遇到孩子们开始问一些你无法回答的深刻问题，是一件值得高兴的事。这时，父母能为孩子准备一些思辩类读物，并陪孩子一起探讨的话，非常有助于孩子进行独立思考、形成独立的人格。

今天我们要推荐的绘本，就是适合孩子阅读的哲学绘本。

哲学即思辨，引导孩子独立思考

生活中经常见到这样的情景：父母过于热心，带孩子出去玩，生怕孩子错过好玩的东西，一会儿说“宝宝，你快看这个”，一会儿说“宝宝，看那个”。

确实，表面看起来，孩子一刻不停，什么都没落下，但相信孩子主动去想去看的东西却几乎没有。

日常事情也是这样，孩子还没有开口，父母已经将他想要的东西送到手上、递到跟前了。等孩子大了，父母又常常抱怨孩子四体不勤五谷不分。这完全是本末倒置了。

思维更是如此，可以说，中国孩子的独立思考能力从小就被父母绑架了，很少有孩子有独立思考的机会和能力。

《小哲学家系列》

【法】伯瑞尼弗　著

【法】杜兰德　绘  戴露　译

“爷爷，我为什么不能做想做的事？”“爸爸，你为什么会喜欢我？”“妈妈，我为什么存在？”我们的孩子绝少会问这样的问题，因为一开始，父母就已经告诉他们：“你要听话，大人不让做的事情绝对不能做。”“爸爸妈妈之所以批评你，是因为我们爱你。”“你要有出息，必须去上学。”

父母在说这些的时候，往往是斩钉截铁、绝对不允许被质疑的，直接阻断了孩子思考“为什么”的机会。

而人之所以优于其他物种，从进化过程来看，不正是因为人类出现了思维，有了主动思考和适应社会的能力吗？

这套小哲学系列绘本生动有趣。孩子初次接触也不会觉得深奥难懂，反而深深沉迷其中。

本书作者伯瑞尼弗博士其他优秀的哲学绘本和图书，如《人类的信仰》、《人类的善与恶》《我与世界面对面》、《生活的意义》、《爱与友谊》、《妞妞眼中的真相》、《妞妞眼中的幸福》等都值得一看，对孩子们思考人生，了解世界真相大有助益。

哲学源自对未知的追求，呵护孩子的好奇心

《儿童哲学智慧书全集》

【法】奥斯卡柏尼菲 著

接力出版社出版

孩子思考世界，是从问“是什么”“为什么”开始的。这表明孩子对事物以及事物之间的关系开始感兴趣、并试图去理解、认识它们。这是孩子智慧发展的体现，孩子已经在自觉地靠近哲学了。

所谓哲学，不是让所有的孩子都掌握同一个标准答案，而是孩子自身去发现问题，去追求答案的过程。

比如《好和坏，是什么？》这本书，通观整套书，作者只提出了问题，没有长篇大段地解读，也没有给出标准答案，但却轻松引导读者通过自问、思考、自答，自己去领悟与判断，形成自己对善与恶、人性、智慧，幸福等的直观理解，且还培养和锻炼了孩子的思辨能力。这是很神奇的。

对于不会回答孩子抽象问题的父母来说，作者引导孩子的方式十分值得借鉴——化繁为简、深入浅出才能做到举重若轻。

与孩子谈哲学，帮孩子更好地了解世界和内心

《哲学家与儿童对话》

【德】里夏德·达维德·普雷希特　著

王泰智　等译

说到跟孩子读哲学、讲哲学，相信很多父母心里会发憷，其实完全可以不用担心。

首先，我们不是为了将孩子培养成真正的理论家，而是让孩子开拓思路，具备一些思维技能，即跟孩子读哲学的目的是教孩子学会思考、引导孩子独立思考。这样，我们的目的就达到了。

当然，这不仅仅是读几本哲学绘本就能实现的，这与父母平时对待孩子的方式有关。

这本《哲学家与儿童对话》是不错的父母与孩子讨论哲学的书。适合能独立阅读的孩子观看，但对不知道怎么跟孩子谈论哲学的父母来说，是不错的参考书。

帮助孩子保持强烈的好奇心

那么，父母与孩子走近哲学的最佳方式是什么呢？

一种方式是父母给出解释。通常，解释的种类无外乎下面三种：

❶ 科学的解释。即对孩子提出的是什么、为什么、怎么样等给以科学上的说明，这是一种实在意义上的说明；比如，孩子问，“彩虹为什么是七彩的？”父母问答说：“这是光线被空中的雨点折射以及反射形成的七色光谱。”这样的回答没有错，但如果总是直接给孩子何以一个答案，可能会在不自觉中扼杀了孩子的好奇心。

❷ 象征性的解释。即用童话或说故事的方式给予孩子解答，易于孩子理解，是种有趣的方式，可惜的是，父母多半都不擅长这种方式。

❸ 哲学上的分析。即抓住孩子的困惑，并抽取出让孩子困惑的核心，并就此与孩子探讨。生活中几乎很少父母如此做，毕竟这十分考验父母对哲学的深度理解以及对孩子的问题高度敏感。

与解释不同的另一种方式，就是反问。通过反问与孩子探讨疑问。不要小瞧这种方式，也不要认为这是敷衍孩子，这其实对父母提出了更好的考验。

因为反问要求成人也像孩子一样对世界保持好奇，才能从个角度与孩子探讨这个问题，以求获得一个比较全面、更高层次的认知。

总之，每个孩子都有必要读一些哲学书，进行一些哲学思考训练。孩子在成长过程中，不仅会面对很多现实的问题，但更多的困惑与不解是来自于内心、人性的，父母越早为他们打开一扇了解外部世界和内心世界的窗口，帮他们找到心灵的灯塔，孩子活得将更有目标感，也更加灵活自如。