幼儿园中班神奇的种子教案

幼儿园中班神奇的种子教案，神奇的种子是一首歌曲，学习歌曲的同时我们也能学习到关于种子的知识，学完歌曲后我们还可以为歌曲增添肢体动作，一边进行歌曲的演唱一边用肢体动作来表现歌曲。

1、幼儿园中班教案一：《神奇的种子》

活动目标：

1、初步感知歌曲的节奏。

2、大胆用动作表情表演歌曲，学会用肢体动作表现歌曲。

3、幼儿喜欢音乐并感受到音乐带来的愉快体验。

活动准备：

1、音乐《神奇的种子》歌词：小小种子爱喝雨水，晒晒太阳真温暖。神奇种子发了芽，长大开花变化大。

2、PPT展示

活动重难点：

重点：让幼儿充分理解歌词内容，并学会《神奇的种子》这首儿歌

难点：幼儿在活动中能根据老师的指令进行肢体的韵律，在音乐中大胆的表现自我。

活动过程：

(一)、导入活动

1、出示图片，通过教师语言直接引出《神奇的种子》这一话题。

小朋友们好，看，图片上是什么?(种子)今天让我们做一颗小种子，跟着音乐来看看，小种子们发生了怎样的变化?为什么说它是神奇的小种子?

(二)、理解歌词

1、播放音乐，引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。

第一遍：引导幼儿初步感受歌曲的旋律。

师：歌曲里有谁?小种子在干嘛呢?为什么会说种子神奇呢?

第二遍范唱：操作教具，让幼儿理解歌词内容和情绪。

师：小种子喜欢干什么?(爱喝雨水，晒太阳)喝了雨水感觉怎么样?(饱饱的，不渴了)晒太阳了他感觉怎么样(真温暖，暖暖的)晒了太阳喝了雨水，小种子还是小种子么?它有没有发生什么变化?(发芽了)小种子长大了，它又有什么样的变化呢?(长大开花)小种子真神奇，那我们来当颗小种子，现在小朋友们扭动下身体，像小种子一样快乐。

2、朗读歌词，教师有感情的带动幼儿进行歌词朗诵。

(三)、操作教具，学唱歌曲

1、教师操作教具，放慢速度弹琴并大声范唱，幼儿小声跟唱。

师：小朋友们先听老师唱一遍，然后给小种子们一个小要求，怎么样用肢体动作来表现歌词内容(老师可以先示范一两个动作)然后教师可以先一句一句的弹琴，让幼儿自由发挥，最后来综合动作。

2、教师放慢速度弹琴并小声范唱，幼儿带情绪唱。

一颗小种子长大是不是有点孤单，你看周围还有这么多的小种子，我们可以找一个小种子伙伴，一起表演哟。(拉着自己的小朋友，可以转转圈，互相拥抱，增加小的互动)

3、教师尝试让幼儿唱歌，幼儿随乐边演唱歌曲边游戏

(四)、结束部分

小种子们累了么?累了的话，我们就安静下，小种子累了一天要睡觉了。趴在桌子上做睡觉状，活动结束。

活动延伸：

回家把这首歌唱给父母听，和父母一起感受小种子的乐趣。

2、幼儿园中班教案二：神奇的种子

活动目的：

1、感知音乐的强弱特性及不同乐段的表现形式。

2、能通过种子的生长过程创编不同的动作。

3、能结合音乐的特点用肢体动作表现豆子的生长过程，感受音乐带来的快乐。

活动重难点：

活动重点：幼儿把自己当成豆子，能大胆用肢体动作表现豆子的生长过程。

活动难点：幼儿感受音乐的强弱特点，能表现出舒缓和激烈的动作。

活动准备：

1、幼儿了解豆子的生长过程。

2、豆子生长的PPT图片，配有音乐的PPT，场地。

活动过程：

一、开始部分：

1、出示“小豆子”图片，问题引入：“你们知道这是什么吗?”“小豆子是怎样生长的呢?”“老师有一段音乐讲述了豆子生长的过程，我们一起来听一听?”——幼儿讨论回答。

2、情景故事讲述——整体欣赏音乐，感知音乐的结构及强弱的变化。

二、基本部分：

1、根据音乐中豆子生长变化情况幼儿创编动作：躺在土壤里的豆子——吸收水分营养翻滚膨胀的豆子——钻出地面长成的豆苗——吸收阳光长高长粗的豆苗——暴风雨来袭豆苗坚强斗争——风雨过后豆苗再次生长——长出豆角慢慢成熟。

2、分段欣赏：

①段：土壤里的豆子——幼儿随音乐在地上快乐翻滚。

②段：生长的豆苗——幼儿用肢体动作长出豆芽，感受舒缓的音乐，并随音乐慢慢生长。

③段：暴风雨坚强生长的豆苗——幼儿感受激烈的音乐，最大限度地摇摆自己的身体。

④长出豆角丰收了——幼儿再次感受舒缓的音乐，想象阳光的美好，豆苗再次坚韧地挺起身体，在阳光中长大，结出豆角。

3、完整欣赏音乐，幼儿用不同的动作表现出每段的音乐。

4、老师小结，针对不足的音乐段落再次剖析，幼儿再次表现。

三、结束部分：

看看小朋友用肢体动作表现出的豆角多不多，老师以农民伯伯的身份从幼儿身上采摘豆角，边采摘边对幼儿进行鼓励。

3、幼儿园中班教案三：神奇的种子

活动目标：

1、在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性；

2、通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力；

3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力；

4、通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

1、各种各样的种子的收集、种植与观察

2、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别

活动过程：

一、观察和自由谈论收集的种子

1、从什么果实里收集的种子？

2、种子的不同样子？

二、谁知道种子是什么样子的？

结合幼儿带来的种子一起观察与讨论

1、幼儿自由猜想，相互交流经验

2、教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。

例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么？

三、播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法

向中心型、发散型、无序型

1、讨论：刚才看到了哪些种子？

2、他们分别长在植物的什么地方？

四、小结

种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？

延伸活动：

1、实验（种子发芽：师生共同进行）

2、种植活动（幼儿和家长共同种植）

3、讨论种子的食品有哪些