幼儿手抄报版面设计图大全

2019-04-06 15:55 手抄报

幼儿手抄报版面设计图大全,幼儿是一个需要我们呵护着成长的个体,幼儿也是一个具有创造力的个体,幼儿的教育问题是一件需要重视的问题,我们要尽力让幼儿健康成长。

1、幼儿手抄报版面设计图大全:幼儿家庭教育小知识

1、提供民主、和谐的家庭气氛与支持性环境。让孩子感受到亲情的温暖,激发其对家的向心力与荣誉,以建立一个良好的学习环境。

2、父母对孩子的行为要关心。当孩子显示出特殊才华时,要及时鼓励辅导;当孩子有了一些不良行为迹象时,要立即协助指导。

3、接受孩子的错误和失败。对孩子要有信心,孩子的信心是成功的保证,在孩子错误或失败时,父母要更具耐心,帮助他渡过难关。

4、激发孩子的学习动力,培养生动、积极的学习意愿。设法引起孩子的学习兴趣,用赞美、鼓励的方式,让孩子自动自发的学习。

5、让孩子有机会动手做。亲手做的学习效果往往比直接教导要好,设法指导孩子实际操作,享受动手做的乐趣。

6、父母应以身作则,树立典范。有怎样的父母就有怎样的子女,做孩子的楷模,安排有意义的活动,亲子共同学习、共同成长。

7、容许孩子有不同的意见和新奇的想法。鼓励孩子说出自己的意见及不平凡的想法,父母要能包容和接纳。

8、维护孩子身心健康。身心的健康是孩子成长的基础,适当的营养及运动是必须的。

9、提供孩子选择的机会,练习如何做选择。让孩子有机会参与家中重要的决定与讨论,也让孩子能自己选择一些活动。

10、教孩子独立学习的技能。

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2、幼儿手抄报版面设计图大全:幼儿安全教育小常识

1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园,更不应把它放在口、鼻、耳中,以防伤害。

2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹,更不能抓、咬、打同伴。

3、上下楼梯靠右边走,不从楼梯扶手往下滑,不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。

4、到公共场所参加游览,外出散步或户外活动时,教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方,听老师(或者大人)的话,不得随便离开集体,有事应告诉老师。

5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排,遵守纪律,有序活动,避免互相追打、乱跑碰撞。

6、向幼儿讲解和宣传安全常识,让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害,以防止意外事故。

7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途,知道幼儿园的安全通道出口;教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯;知道各种报警电话,懂得如何报警。

8、下午放学后,教育幼儿要拉着大人走,不能自己到处跑,不能停留在幼儿园玩耍,以防意外。

9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话,会表达清楚,紧急情况知道如何保护自己。

10、教育幼儿不随意轻信生人的话,未经允许不跟陌生人走,更不要让陌生人碰自己的身体,告诉孩子,只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体,如果陌生人要这么做,一定要尽快逃开。

11、教育幼儿在家不自己动手反锁门,不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。

12、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路,过马路时,应遵守交通规则,走人行道,不在马路上停留和玩耍,上街走路靠右边走。

13、教育孩子单独在家时,不随意开门,听到敲门声不要开门,可说:“我父母不在家,请你以后再来”,以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫,更不应该放入口内,以防意外。

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3、幼儿手抄报版面设计图大全:培养孩子不乱丢的好方法

1、定位法:如和孩子商量将玩具图书装进指定容器、放指定位置。

2、游戏法:如“送玩具回家”,孩子不能将玩具物品归还原处,即将摆错的玩具物品问孩子说:这几样玩具说那不是我们的家,请你送他们回自己的家好吗?请放错的孩子改错,如记不住则请会的孩子,适当时候教师帮个忙。

3、演示法:如刷牙、洗脸,教师要给孩子看,同时给他们准备牙刷牙膏、茶杯、毛巾进和操作练习。

4、诗歌法:如孩子挑食,让孩子念首儿歌:“鱼肉虾子味道香,青菜萝卜有营养,小朋友们样样吃,长得高来长得壮。”

5、故事法:编讲系列故事①根据行为习惯内容和孩子具体情况,确定一个角色,然后每天编讲一个小故事。最后还可让幼儿自己接下去编讲;②编讲两个对比故事,让幼儿辨别故事中角色的行为好与不好。③出题目让幼儿编故事如“讲礼貌的小白兔”,“不听话的小猴子”。

6、讨论法:如孩子在客人来时表现得不礼貌时,待客人走后,家长可以心平气和地和孩子讨论他的行为表现,知道今后应该怎么做。好的行为表现,不好的行为表现均可用讨论法。

7、随机教育法:如带孩子坐汽车外出参观,孩子们主动让坐给老爷爷,家长就应及时给予表扬;在马路上遇见清洁工人清扫马路,则要随机教育孩子尊敬他们。不乱扔果皮纸屑,保护公共环境卫生。

8、诱导法:如小朋友从家里带来一个新玩具则可诱导说:这玩具真好玩,如果小朋友也想玩,你愿意和小朋友一起吗?如带孩子们去参观新华书店,出发前可提问孩子们:“看到营业员该说什么?”启发孩子们回答,使孩子们规范自己的行为。

9、暗示法:用含蓄的语言,示意的举动,如一个人眼神、一个手势、暗示孩子矫正自己不良的行为习惯,倘若发现孩子欲把别人搭的建筑物推倒时,教师则可用含蓄的语言“推倒了太可惜,搭得多好啊,来你也搭个给老师小朋友看看好吗?”或给孩子一个制止的眼神和手势,让他停止这一行动。

10、竞赛法:独生子女争强好胜,幼儿园老师可利用这一特点让孩子们在充满和谐的气氛中,开展自我服务能务的竞赛如叠手帕,系鞋带,穿脱衣服,收拾玩具,整理图书等。

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