一年级班主任日记十则

2021-06-07 10:52 教育热点

一年级班主任日记十则

一年级班主任日记十则

文 | 董婷婷

是的,今年我一年级,一年级的数学老师和班主任。

有人说,小学一年级是人生的新起点,意味着新的生活、新的希望。有人说,一年级的孩子入学,犹如一张白纸,各种习惯趁早抓起。当然,从教几年,我自己也亲自见证过一些不可逆的影响,所以担心自己“稍有不慎”便“误人子弟”。

开学前,我摩拳擦掌,跃跃欲试。我制定详细的“首周计划”,囊括孩子们的吃喝拉撒、生活学习和玩耍,也做足了心理准备,来应对未来的缤纷复杂。内心期待,这也是我的一个新起点,我要一改以往的“暴躁”,做一个“心平气和”的班主任。

开学后,当新生们来到新的环境,有惊喜,有新奇,当然也有困难。每一天他们都有分享快乐的诉求,也有寻找帮助的需要。班主任是他们在校的导游、医生、朋友、保姆、消防员……心平气和?哪儿那么容易。点点滴滴,都记在了班主任工作日志里。

01、2020年8月31日 我好懵

一年级入学报名时,班主任很懵:审核资料、录信息、交生活费、买保险、定宿舍、邀请加群……顾此失彼。

一年级小朋友也很懵:这是哪儿?他们是谁?我要干什么……还是拉紧爸妈的衣角吧。

懵归懵,今天首要任务是教会他们一些基本在校生存、生活技能。所以我做了如下事情:

介绍教室、厕所、餐厅

介绍玩具和沙坑的使用规则

基本课堂规则:七八九,闭上口

从未站过队的他们还遇到紧急站队。紧急站队策略:根据教室座位的自然分组,一组一组出来,站成一列,共3列,然后三个人牵手跟着老师走。总算是有惊无险,完成了进入一年级的第一次站队。

02、2020年9月2日 有点不一样

昨天孩子们还相对偏安静,今天开始就有点不一样了,可能是彼此越来越熟悉,交流互动多了起来,纪律管理稍微难了一些,特别费嗓子。当然,我也告诉自己,上课纪律和做卫生这件事儿跟他们在幼儿园时不太一样,也许他们也需要一个适应过程。

等待、提醒,别发火。

03、2020年9月3日 我想家了

对于住校生而言,在校日子已经好几天了,想家情绪一触即发。下午放学,我让走读生收拾书包准备站队回家,小欣开始哭泣,带动小文、小涛和小如的情绪,一下子我要处理四位小朋友的想家情绪。God bless me.

首先稳定小欣,认可她前两天的坚持,赞赏她的勇敢,鼓励她再坚持最后一天,并且让宿舍高年级姐姐带着玩儿,承诺给予勇敢小糖果,Done.

小涛的想家情绪本周一直持续,但今天的情绪要稳一些,没有哭,想必是我和他已经建立起信任关系,我还能陪他。这两天他也就成了我的小尾巴。他下午的时候还告诉我,他觉得自己不想爸爸妈妈了。我顺势回答,因为他找到自己喜欢的东西,有了朋友玩耍。今天下午他说他也想家,但只想打个电话,我让他和父母好好聊,聊完后还是决定回家,但自己作出承诺,之后一两个月就不回家了;我顺势跟父母说他的进步,并鼓励双方在周末的时候好好谈谈住校的问题。

小文稍微棘手一些,情绪突然爆发,之前毫无征兆。他一直念叨,说不回家就要提条件,一直强调“我不回宿舍睡”“我就在教室趴着睡”“我不吃饭”“我不来学校了”……中间我试图鼓励说服,也急得用严肃口吻“教训”。最后,答应他给他妈妈发微信消息,获取初步信任。然后让他先吃晚饭,最后联系家长接回家安抚情绪。

小如本不是住校生,但因为妈妈出门打工了,所以想妈妈的情绪也爆发了。我答应她和妈妈视频,结果发现她吃完饭后和小朋友快乐的玩在一起,就没去打扰。不知道这样她会不会觉得我说话不算话。

处理完这些离校,已近19点。

04、2020年9月4日 哭笑不得

一到校,有个小孩儿在教室大哭,她说,有人领了一箱酸奶,她没有领到。解释完,她开心地跑出教室广而告之:“我们每个人都有酸奶喝!”

05、2020年9月7日 包班期间的事故

今天有满满一天的课量,所以在下课时没在班里,趁机做点儿工作上的事儿,不了意外就发生了——小东摔了,他在篮球场上被正在打篮球的大孩子撞倒在地,哭得很是可怜。就前一周的观察来看, 他还算是个硬骨头,一般情况不会哭鼻子。我觉得不对劲,多次确认检查,打电话通知家长带去医院看看。当天两次联系家长跟进就医情况,同时提醒自己:一年级真的需要更加细致地认识校园,知道潜在的危险并有效避免。

由于搭班老师需要自我隔离(外省归来,入学前需自我隔离14天),包班的我来不及做细致的安全教育,期待本周能做起来。

06、2020年9月8日 讲道理

今天一大早,小涛妈妈送了些吃的东西给他,试图安抚他的分离焦虑。临近放学,他却又来找我。

小涛:我还是有点儿想回家,我能不能打个电话,我就想问问我妈妈来不来接我。

我:妈妈给东西的时候说不来了,工作忙不过来。

小涛:我能打电话吗?

我:老师有点儿伤心,不太想帮你打电话,因为你骗了老师,说话不算话。你昨天还跟另一个老师说,董老师说的妈妈会来接,你让他帮你打电话,可我并没有说那句话。

小涛:(沉默了一会儿)我想了一下,我确实撒谎了。我不敢撒谎了,我姐姐说,撒谎会被鬼咬……

我:Hmm……如果想让老师重新信任你,你需要说到做到,你之前答应过我要再多坚持一天的。

小涛:我要说到做到,再坚持一天,明天再回家。

哎,每天都要处理孩子们想家的事儿,我都想自家的孩子了……

07、2020年10月9日 新与熟

在国庆假期把教室按照预想的方案布置了一下。教室后方安置了阅读凳,兼顾收纳书包的功能。有新功能就有新的使用规则,孩子们第一次做肯定会有各种各样的问题,比如今天发生的没有把书包放进收纳凳,比如书包里的东西没拿出来放进书空,上课才去后面取用。

切记:新的规定需要时间熟悉,等待、提醒就好。

切忌:着急上火。

08、2020年10月13日 心平气和很重要

今天早上一去教室,饮水机把教室淹了(孩子们又忘了关水),提醒自己“不气”、“莫急”,赶紧带着孩子们把水给尽量弄走,不影响上课。一天下来,我也尽量秉持心平气和的心态,但也有没绷住的时候:上数学课走神严重,上课铃响才上厕所,静修就是不静。

不过,随时自省,随时警惕。并且我发现,“心平气和”地说事,学生好似更容易接受。

09、2020年11月4日 我不喜欢暴躁的自己

今天的我,如小豪所说,很暴躁,好像他们什么都没有做好:帮他们找遗失的小黄帽,弄清楚遗忘的作业,督促动作慢的同学收拾书桌、监督自控力和专注力差的孩子补作业……很不喜欢这样的自己,很怕给孩子们带来不好的影响,所以决定从明天开始,把情绪管理纳入和孩子们每周“PK”的点里,他们做不到“举手发言”“认真倾听”我得分,我发火,他们得分。教师情绪对孩子的影响还是很大的,处理学生问题时,我的言语到底是“敲门砖”,还是他闭口不言的利器,时常反思,常常警惕。

10、2020年11月12日 惬意

下午在教室监督两位注意力很有问题的孩子做作业,另外有几位孩子在教室帮我辅导。喝完水,我突发奇想,决定把带的水果拿到教室吃。那真是一段愉快的相处时光!我洗好手,剥开橙子和猕猴桃分给他们吃。因为他们的手没洗,我便一个一个的喂,很开心,很美好。

作为班主任的我好想多些这样的时光,少些“消防员”行为。

当然,现在,一年级的孩子们还是会生发或大或小的各种麻烦和问题,但自己的心态确实好多了,比如教室又被水淹了,我的第一步不再是兴师问罪,而是趁机清洗一下教室地板。

孩子们总会带来种种琐碎的麻烦,但那也正是需要你的表现。耐心地带着他们往前走,总会走出一条光明大道的。

我的班主任之路才刚刚开始……

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